segunda-feira, 20 de dezembro de 2010

O Espírito Natalino...

" A melhor mensagem de Natal é aquela que sai do silêncio de nossos corações e aquece com ternura os corações daqueles que nos acompanham em nossa caminhada pela vida"


Sinceros Votos! 
Natal 2010.

domingo, 12 de dezembro de 2010

Astor Piazzolla e Gerry Mulligan - years of solitude


Assista também ao vídeo:

A melodia da música nos transmite uma tranquilidade interior e exterior, fazendo com que possamos refletir sobre nossa vida, nosso dia a dia, nossas ações e atitudes, e sobre possíveis tomadas de decisões.

segunda-feira, 6 de dezembro de 2010

O educador que não utiliza a poesia como uma alternativa de aprendizagem não está proporcionando mais esta alternativa aos seus alunos. Entendemos que como mediador, deve aproximar o aluno desse universo mágico da leitura, através de diferentes atividades assim, podemos ir realimentando o hábito de ler.
A palavra usada corretamente, funciona como uma chave mágica que abre as portas do mundo. E a poesia em sala de aula funciona como essa chave mágica potencializando a imaginação.

Poesia: O buraco do tatu

O tatu cava um buraco
a procura de uma lebre,
quando sai pra se coçar,
já está em Porto Alegre.

O tatu cava um buraco,
e fura a terra com gana,
quando sai pra respirar
já está em Copacabana.

O tatu cava um buraco
e retira a terra aos montes,
quando sai pra beber água
já está em Belo Horizonte.

O tatu cava um buraco,
dia e noite, noite e dia,
quando sai pra descansar,
já está lá na Bahia.

O tatu cava um buraco,
tira terra, muita terra,
quando sai por falta de ar,
já está na Inglaterra.

O tatu cava um buraco
e some dentro do chão,
quando sai pra respirar,
já está lá no Japão.

O tatu cava um buraco
com as garras muito fortes,
quando quer se refrescar
já está no Pólo Norte.

O tatu cava um buraco
um buraco muito fundo,
quando sai pra descansar
já está no fim do mundo.

O tatu cava um buraco
perde o fôlego, geme, sua,
quando quer voltar atrás,
leva um susto, está na Lua.

Diante desta simples poesia fica a critério do educador trabalhar, por exemplo: a dimensão do espaço geográfico apresentando os diferentes continentes e países com suas características economicas, políticas, sociais, ambientais entre outras.
Para os pequenos dos anos iniciais e Pré-escola pode ainda diluir a poesia em uma de suas temáticas de trabalho ( animais, meio ambiente, cadeia alimentar...) e desenvolver atividades envolvendo: animais, dia e noite, rimas, nomes próprios, palavras com dificuldades ortográficas, dramatização, desenhos, origami do tatu e outros animais ou confecção de animais com pet, papelão, caixas,.... Além de abordar as ações, beber,respirar - transformar isso em uma aula de ed.física com movimentos e mímicas.
Pudemos concluir após a leitura e análise do texto sugerido, que qualquer texto seja ele uma notícia, história, conto, poema, música, receitas, reportagens,... são veículos de comunicação que servem para realizar atividades pedagógicas e de aprendizagem.
Cabe ao educador, como mediador, passar o entusiasmo, fazer nascer na imaginação das crianças o mundo das fantasias e trabalhar com todos as mais diversas atividades. Utilizando-se na linguagem verbal ou não-verbal, de dramatizações, estará oportunizando a todos uma maior compreensão do mundo, da língua, possibilitando a alfabetização e o letramento.
Possibilidade de trabalho com poesias nas séries iniciais
Não é muito comum observar professores trabalhando com poesias nas escolas. O professor não está proporcionando o acesso do aluno a esta fascinante forma de aprender. Ele, como mediador, deve aproximar o aluno desse universo mágico da leitura, através de atividades assim podemos ir realimentando a hábito de ler. A palavra usada corretamente funciona como uma chaves mágica que abre as portas do mundo. E a poesia em sala de aula funciona como essa chaves mágica potencializando a imaginação. A poesia O buraco do tatu de Sérgio Caparelli, por exemplo, possibilita trabalhar a dimensão do espaço geográfico apresentando os diferentes países e continentes com suas características econômicas, políticas, sociais, ambientais entre outras. Também podemos trabalhar os recursos naturais juntamente com os elementos que constituem a natureza. A poesia pode ser utilizada como recurso didático em sala de aula, pois com ela o aluno abre portas para a imaginação e vai além do visível, ele se transfere para outros lugares como num passe de mágica.

O buraco do tatu
O tatu cava um buraco
a procura de uma lebre,
quando sai pra se coçar,
já está em Porto Alegre.
O tatu cava um buraco,
e fura a terra com gana,
quando sai pra respirar
já está em Copacabana.
O tatu cava um buraco,
e retira a terra aos montes,
quando sai pra beber água
já está em Belo Horizonte.
O tatu cava um buraco,
dia e noite, noite e dia,
quando sai pra descansar,
já está lá na Bahia.
O tatu cava um buraco,
tira terra, muita terra,
quando sai por falta de ar,
já está na Inglaterra.
O tatu cava um buraco,
e some dentro do chão,
quando sai pra respirar,
já está lá no Japão.
O tatu cava um buraco,
com as garras muito fortes,
quando quer se refrescar,
já está no Pólo Norte.
O tatu cava um buraco,
um buraco muito fundo,
quando sai pra descansar
já está no fim do mundo.
O tatu cava um buraco,
perde o fôlego, geme, sua,
quando quer voltar atrás,
leva um susto está na lua.
Para os pequenos das séries iniciais podemos ainda utilizar a poesia para trabalhar animais, meio ambiente, cadeia alimentar e desenvolver atividades envolvendo animais, rimas, nomes próprios, palavras com dificuldades ortográficas, dramatização, além de abordar ações como beber, respirar....
Podemos concluir após leitura e análise do texto sugerido, que qualquer texto seja ele poema, notícia, reportagem, entre outros, são veículos de comunicação que servem para realizar atividades pedagógicas e de aprendizagem.
Cabe ao educador, como mediador, fazer nascer na imaginação das crianças o mundo da fantasia e trabalhar com as mais diversas atividades.

domingo, 28 de novembro de 2010

Os diferentes significados e sentidos das palavras

Vim dos EUA visitar minha tia aqui no Brasil e fui convidada para jantar na casa de Paula. Minha tia insistiu muito para que eu fosse junto falando que eu iria gostar da macarronada. Falando sobre Paula, sua amiga de infância, me disse que ela tinha uma mão para cozinhar. Quando cheguei fiquei observando para ver se identificava Paula, aquela mulher que tinha apenas uma mão. Já estava tentando imaginar o que teria acontecido com sua outra mão. Mas quando minha tia me apresentou a anfitriã percebi que ela tinha as duas mãos perfeita e aí fiquei sabendo que aqui no Brasil se usa esta expressão para se referir a uma pessoa que sabe cozinhar pratos deliciosos.

quarta-feira, 24 de novembro de 2010


Pergunta da prova de Geografia:

O que é globalização? Exemplifique.

Resposta de um determinado aluno:

Globalização eh 1 processo de integração dos países. Tipo axim, 1 ixporta aki, otro importa dali, otro tm multinacional acolá, otro vai ixtudar notro continente e ai vai.
Aí t us meius de comunicação q ajudam muito, a net, o tel e tal. T us meius de transporti tbm, us aviões e us metros, istu eh globalização.

quinta-feira, 18 de novembro de 2010

O Calibre

Aproveitando a oportunidade coloco abaixo a letra da música "O Calibre", de Herbert Viana, que embala o final do filme TROPA de ELITE 2:

O Calibre (Herbert Vianna)

Eu vivo sem saber
Até quando ainda estou vivo
Sem saber o calibre do perigo
Eu não sei da onde vem o tiro (2x)

Por que caminhos você vai e volta?
Aonde você nunca vai?
Em que esquinas você nunca para?
Há que horas você nunca saí?
Há quanto tempo você sente medo?
Quantos amigos você já perdeu?
Entricheirado vivendo em segredo
E ainda diz que não é problema seu
E a vida já não é mais vida
Nos caos ninguém é cidadão
As promessas foram esquecidas
Não a mais estado, não a mais nação
Perdidos em números de guerra
Rezando por dias de paz
Não vê aqui que a sua vida
Se encerra com uma nota
Curta nos jornais

Eu vivo sem saber até quando estou vivo
Sem saber o calibre do perigo
Sem saber da onde vem o tiro (2X)

quarta-feira, 3 de novembro de 2010

Ler é viajar sem sair do lugar!



Historicamente a construção de conhecimentos ficou a cargo das escolas, e a leitura foi sendo substituída por aulas expositivas, resumos de obras, fragmentos de textos, levando o leitor a ler pela imposição e não por prazer.

A leitura pode gerar seres humanos conscientes, curiosos e críticos. Também pode se tornar um instrumento de conquista de liberdade para o homem, quando amplia a visão de mundo, gera transformação, compreende o cotidiano, tira da alienação. Ao ser incorporada, a leitura pode promover a construção de conhecimentos, a formação da cidadania, e um novo estilo de vida; seguindo o pensamento de Larrosa (2004) a leitura traz um outro olhar do mundo.


Referências bibliográficas:

LARROSA, J. Pedagogia Profana: danças, piruetas e mascaradas. Tradução de Alfredo Veiga-Neto. 4ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004, p.97-146.